FORMATIONS EVEIL MUSICAL

 

Formations: en crèche, écoles, centre de loisirs, hôpitaux, IME, domiciles, maisons de retraite...... et particulier

 

FORMATIONS DE BASE, A THEME OU DE PERFECTIONNEMENT

Guadeloupe et ses ïles, Martinique, Métropole 

 

Formatrice: Jany Katsos

 

 

 

En structure sur demande: y compris pour les îles rattachées à la Guadeloupe, la Martinique et la Guyane.

 

Formations de base de 15H ou 20H.


L'éveil musical a pour but d'éveiller l'enfant dans sa vie de tous les jours. 
Il lui permet de développer un certain nombre d'acquis sous forme de jeux: sur le geste, le mouvement à travers la manipulation d'instruments, de favoriser son développement, ses sens (vue, toucher, ouie).
Ces jeux permettent de développer l'écoute, l'attention, la reproduction, le rythme, de faire travailler l'imagination, la mémoire.
Tout petit, il prend conscience qu'il est une personne à part entière, par la relation, l'échange et la communication sonore et vocale avec les autres enfants et avec les adultes. Ceci l'amènera plus rapidement à une confiance en lui, en surpassant ses angoisses de l'inconnu, du noir, de l'espace...
L'éveil musical est pratiqué à l'aide d'instruments de percussion, de matériel sonore extérieur, mais aussi avec ce que tout être humain possède: son corps, sa voix.
Le jeu est un élément essentiel, la musique étant un intermédiaire permettant la motivation, le plaisir de l'enfant dès son plus jeune âge.
A chaque âge, l'éveil musical se met à la portée des possibilités motrices et mentales de l'enfant tout au long de son évolution.
Dès la naissance, le bébé peut bénéficier de cet éveil avec les parents et en crèche. Il n'est pas obligatoire d'être musicien pour le pratiquer, seulement avoir des bases. 
L'enfant a déjà un vécu sonore par sa vie in-utéro. La première des choses qu'il est capable de faire à sa naissance est de se servir de sa voix, ensuite de son oreille.
Si maman chante les chansons qu'elle chantait étant enceinte, il les reconnaît. Le balancement de bébé permettra déjà une première approche du rythme.
Elle peut lui faire entendre des sons, avec des objets ou jouets différents, chanter, établir une communication par des instruments ou par la voix, sur l'écoute, l'échange. 
En crèche, le travail musical de groupe est plus propice. Le fait d'être en petit nombre (groupes de cinq enfants) permet à l'intervenant de pouvoir s'occuper de chacun d'entre eux tout en bénéficiant de la relation de ce groupe, ce qui est la base de la vie en société.
Le rythme est vécu corporellement, et à travers l'espace. La décontraction, le défoulement, la mémorisation gestuelle et mentale font parti du travail vocal. La création, l'imagination, l'improvisation, sont abordées par le dessin, les histoires. Toutes ces notions du développement de l'enfant sont vécues parallèlement en relation avec le son. La musique sera vécue comme un langage, le son étant un outil.
Photos: halte-garderie "La souris verte" Le Gosier (Guadeloupe).
Directrice: Caroline Répécaud.

Les FORMATIONS et stages en éveil musical
Pour adultes
Jany Katsos

En salle et structures: sur demande 
Plan de la formation de base:(15 Heures)

LES INSTRUMENTS
- Présentation des instruments 
- Choix de la matière, de la manipulation et du son 
- Rythme, écoute, improvisation, communication adulte-enfant
- Relation entre bruit/son, silence/son
- Jeux instrumentaux.

LA VOIX
- l'échauffement de la voix
- la décontraction musculaire
- le chant, les contines, les jeux de doigts
- les reproductions vocales, l'écoute, l'échange
- le graphisme vocal
- la mélodie et  les chants à plusieurs voix
- jeux vocaux et chant.

LE MOUVEMENT
- utilisation de l'espace
- rythme, danse, mouvement en rapport avec le son ou la musique
- le mime
- la reproduction des mouvements divers
- les différentes façons de se déplacer dans l'espace en relation avec l'ouie et la vue.
- Jeux

LES MATERIAUX/ LES OBJETS SONORES
- le matériel utilisable dans l'enceinte de la crèche
- la construction d'instruments
- les éléments de la nature utilisables
- pratique et recherches

LES LIVRES 
- les histoires musicales
- les bruitages
- les paroles musicales
- l'image musicale
- pratique

L'IMAGINATION
- ambiances
- création d'histoires musicales
- le dessin, la peinture
- l'improvisation
- improvisation musicale en pratique.

Contenu :
Exploitation des différentes sources sonores.
Autonomie et développement de l'enfant à partir des pré-requis: 
- prise de conscience en soi et des autres, 
- acquisition du langage et moyens de s'exprimer, 
- écriture en passant par le graphisme, le dessin (pour les plus grands)
- la sensorialité auditive, écouter/entendre
- mémorisation, imitation.
Petites notions musicales pouvant servir pour les enfants en bas âges sur le rythme, les hauteurs, bruitages, instruments, ect..sous forme de graphisme.
Création d'une histoire musicale, trouver les éléments musicaux d'un livre.
Différents jeux rythmiques à l'aide d'instruments de percussion.
Jeux mélodiques à partir de la voix ou d'instruments mélodiques. 
Décontraction et préparation vocale, travail sur la voix.
Pour l'adulte, être à l'écoute du tout-petit  et déceler les différentes façons de s'exprimer.
Utilisation de bruitages pour les transformer en sons.
Utilisation de l'espace.

Formations à thème

(Au choix)

 

-l’éveil musical instrumental:

(8 heures)

 

-l’éveil musical vocal:

(8 heures)

 

-la construction d’instruments et l’imagination en éveil musical,

(8 heures)

 

-L’Histoire musicale

(8 heures)

 

-l’éveil musical par le mouvement(8heures)

 

Une attestation de stage est remise à tous les stagiaires.

FORMATIONS DE PERFECTIONNEMENT ENTRE 35H et 40H, le planning est individuel avec une partie théorique et une partie pratique directement sur les structures ou en salle.